Във фермата
ОБЕДИНЕНО ДЕТСКО ЗАВЕДЕНИЕ №10 „ЧЕБУРАШКА” – СОФИЯ 
ВЪВ ФЕРМАТА
Образователно направление: Социален свят
Тема: „Във фермата”
Целева група: ПГ „б” – 6-7-годишни /27 деца/
Тип урок: Свързващ
Учител: Р. Пешева
Образователни цели:
- Да се актуализират и обогатят знанията на децата за животинския свят
- Да се осмислят закономерните връзки между живата и неживата природа :
- Да се предизвика у децата осъзнаване на емоциите като грижа, състрадателност, ангажимент към животните
- Да се предизвика размисъл у децата за човешкия труд и всеотдайност към природата и заобикалящата ни действителност.
Задачи:
Образователни: запознаване с видовете домашни животни и предназначението им.
Възпитателни: любов към животните; знание за полагане на грижи към тях.
Формиране на ценности: трудолюбие
Методи на педагогическо взаимодействие:
- Нагледни
-Презентация
- Словесни
-Беседа
– Гатанки
-Уточняващи и провокиращи въпроси.
- Практически
Материали и пособия:
1.Интерактивна дъска.
|
Какво правя? |
Какво очаквам? |
| Свързвам образователното съдържание на урока с предходна ситуация по природен свят на тема ”Диви животни”.
Провеждам беседа за актуализиране на знанията за дивите животни. |
Очаквам децата да назовават кои животни са диви, къде живеят, кои от тях спят зимен сън, кои птици са прелетни и кои са зимуващи.
Да осъзнават, че тези животни са част от природата и трябвада се опазват.
|
| За поставяне на новата тема:
Задавам въпрос; кое животно е най-добрият приятел на човека и дали то е диво. |
Да определят правилно средата на живот на диви и домашни животни.
Да изкажат предположения за разликите в начина им на живот. |
| Визуализиране – мултимедийна презентация на тема “Във фермата“, която има за задача да подготви децата за едно бъдещо пътуване до ферма на село, където на живо ще се се запознаят с различните животни. | Да стигнат до извода, че животни, които се отглеждат от хората – на село се наричат домашни.
Да знаят, че специалните места, където се отглеждат домашните животни се наричат ферми. |
| Гледане на видео “Песен за животните“ | Затвърдяване на представите за животните във фермата. |
| Провокирам децата да изкажат предположение, кой и по какъв начин се грижи за животните във фермата. | Да могат да отговорят, че хората, които работят във фермите се наричат фермери. Да обяснят по какъв начин тези хора се грижат за животните.
|
| С помоща на мултимедийна презентация се пренасяме отново на село, където ще проследим как протича един работен ден във фермата. | Да осъзнаят и оценят труда, който полагат фермерите и да разберът неговата важност.
Да правят разлика между различните животни и да добият знания за тяхната храната. |
| Провокирам децата да помислят какво се случва с тревопасните животни през пролетта – до есента, къде ходят тези животни ? | Да изкажат предположения – къде се извеждат тези животни на паша.
Да могат да назоват името на човека, който ги води. |
| Задавам въпрос; хората грижат ли се за здравето на домашните животни?
Как се нарича лекарят, който лекува всички животни? |
Да достигнат до извода, че както те имат нужда от грижи, така и животните се нуждаят от постоянен труд и специални грижи.
Да правят разлика между лекар и ветеринарен лекар. |
| Провокирам децата да помислят защо човекът отглежда различните животни ? | Да осъзнаят ползата от отглеждане на домашни животни.
Да знаят какво получава човека в замяна на грижите, които полага за тези животни. |
| Търся мнение и оценка за труда на хората, работещи във ферма.
Провокирам децата да помислят какви качества е необходимо да притежават тези хора. |
Децата сами да достигнат до извода, че трудът на работниците във фермата е много важен и да обяснят защо.
Да изброят качества; -любов към животнитие -трудолюбие Да изкажат предположения, защо е важно човек да е трудолюбив. |
| Прочитам няколко гатанки, за да си припомним кои животни можем да намерим в нашата любима ферма. | Децата отгатват гатанките. |
| Провеждам подвижна игра; Децата се нареждат в кръг Вземам една топка /като бомбичка/. Подхвърлям я на детето до мен с въпрос на който трябва да се отговори правилно. | Децата отговарят с “Да“ или “Не“ Въпросите са например : ” Вярно ли е, че кравата дава на човек яйца?” или „Вярно ли е, че конят дава мляко?”. |
ВЪПРОСИ
- Как се наричат тези животни, които не се отглеждат от хората?
- Кой се грижи за храната на дивите животни ? Те сами ли – или хората?
- Как се наричат тези животни, които се отглеждат от хората – на село?
- Как се наричат тези специални места, където се отглеждат домашните животни?
- Как се наричат тогава хората, които работят във фермите?
- Когато е зима, животните излизат ли навън?
- Какво се носи на кравите, козите и овцете?
- А прасетата какво ядат?
- Какво ядат кокошките?
- А какво ядат зайците?
- А как да се грижим за кравите?
- Хората грижат ли се за здравето на домашните животни?
- Как се нарича лекарят , който лекува ВСИЧКИ животни?
- Основният въпрос, който е редно да се постави е ЗАЩО човекът отглежда различните животни?
- Какво още се получава от домашните животни?
- Какво е мястото на кучето и на котката?
- Кой произвежда мед?
- Важно ли е човек да е трудолюбив ?
ГАТАНКИ
В прости дрехи, като роб,
брада има, като поп,
рога има, като вол,
сутрин, вечер ближе сол.
Що е ? – скоро отгадай!
Хайде, бързо, не се май – КОЗЕЛ
Тромава е като Меца,
но нехае за медеца.
Като Охльо е рогата,
но не лази по земята.
Цяла кофа мляко дава,
но не е овца, а… КРАВА
Дворът дворец е за нашия крал –
има си вана, пълна със кал,
хърка си в нея – доволен, преял,
без да му мисли, че е затлъстял…
Мляко не дава, ни яйце ще снесе.
Ех, че живот е да си… ПРАСЕ
Скокливо
и безмерно
страхливо,
зеле му е обеда,
в трънката спи
и гледа. – ЗАЕК
„ Ей каквото ще да става
Ала умна съм глава
Май , ушите ми са дълги
Но беда не е това „
– За кое животно иде реч . ?
МАГАРЕТО !!!!!!!
ВЪВ ФЕРМАТА – .doc